贺利坚
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贺利坚
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个人介绍
烟台大学计算机学院教师，建设系列学习资源，改革教学方法，为IT菜鸟建跑道，让大一的孩子会编程，为迷茫的大学生出主意，一起追求快乐的大学。 著书《逆袭大学：传给IT学子的正能量》，帮助处于迷茫中的大学
擅长的技术
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发表了文章 2012-10-11
C++第7周任务3-输出星号图全解
求解思路请参考http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/8059505。 下面是任务http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/8045279中所有星号图的参考解答。分别只给出一种参考，读者可以写出更多的其他解答。 （1） 要输出的是： 代码： #include <iostrea
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发表了文章 2012-10-11
C++第7周任务3-输出星号图详解示例
任务要求见http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/8045279，本文以输出下面的星号图为例，再次体会“自顶向下，逐步求精”的设计过程。 要输出的星号图是： 将一个图，看作为6行，完成了第一级的分解，提到的算法框架为： i=1; While(i<=6) //需要输出6行 { 输出第i行; 换行；
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发表了文章 2012-10-10
毕业生反馈（三）
关于毕业生反馈系列的来头，以及我的想法，请见《毕业生反馈（一）》。 毕业生们给出的感受略微有些让人不太好受：学院的努力成效并不是那么大。这是真话，和我熟悉的同学知道我不需要虚假的套话。问题出在哪儿，很显然。这也使我更加坚定地按照目前的想法，采取这种“民间”性质的学生专业社团的形式，实现体制内难以突破的转变，至少是为解决问题再探一条路子。毕业生的感受可供目前在校的同学参考，当然，也给了我
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发表了文章 2012-10-08
C03-Java同步实践加强班第7周上机任务
【感谢胡光老师提供题目】 (回到C03-Java同步实践加强班学习安排) 1.封装一类对象English，该类对象具有一种功能printEnglish输出英文字母表。再封装一类对象Greek，该类必须是English的子类，该类对象不仅可以调用方法printEnglish输出英文字母表，而且调用子类新增的功能printGreek输出希腊字母表。最后编写程序执行入口调试。 2.继续上周封装对
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发表了文章 2012-10-07
C++程序设计-第七周上机实践项目
回到课程主页，链接：C++程序设计课程主页-2012级 本周教学内容：第1章 C++的初步知识。通过两个典型的程序（求大值和输出星号图），获得分支和循环结构程序设计的直接体验，使学生能够通过模仿，编写出类似的程序。 上机目的：初步体验分支结构和循环结构的程序设计 上机内容：（1）求两个正整数的正差值；（2）输出四个整数中的最大值；（3）输出各大式星号图。 项目1：分支结构
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发表了文章 2012-10-07
C02-程序设计基础提高班（C++）第7周上机任务-指针
第7周：阅读教材第6章（p164-200），主要内容是指针，完成第7周上机任务； (回到C02-程序设计基础提高班（C++）学习安排) 实践内容： 1. (数组的排序) 按模板中的要求，用指向数组的指针变量作为形式参数编写函数，完成冒泡排序。重点体会：（1）冒泡排序算法；（2）用指向数组的指针变量作为形式参数，用数组名（即数组的地址）作为实际参数，函数中对于形参的改变实质上也就是对实参对应内
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发表了文章 2012-10-06
写给菜鸟：发CSDN博文常见问题处理
CSDN上发博文，尤其是有代码的，要用好“插入代码”功能（见下图）。这是必须的，未来的IT程序员，需要用这种方式，展示出自己的代码。这是尊重读者，树立品牌的需要。 相关方法，参考见视频《发布第一个C++上机报告》和博文《搬家到CSDN的同学要用好一个好功能》。 不过这样一来，也带来了一些麻烦，用不好这些功能，会将页面搞得乱七八糟，尤其对刚开始学习程序设计的菜鸟。本文将就常见的
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发表了文章 2012-10-02
C02-程序设计基础提高班（C++）第6周上机任务-数组
第6周：阅读教材第5章（p134-163），主要内容是数组，完成第6周上机任务； (回到C02-程序设计基础提高班（C++）学习安排) 任务内容： 1. 创建一个长度为20的数组，其中存放斐波那契数列的前20项。 2. 筛法求素数。筛法求素数是一种快速的求素数的方法，其思路是以空间换时间，利用额外的数组作为中介，能够显著降低运行的时间。现在要求列出10000以内的素数。 （筛法求素数的算
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发表了文章 2012-10-02
C03-Java同步实践加强班第6周上机任务
【感谢胡光老师提供题目】 (回到C03-Java同步实践加强班学习安排) 本周继续Java的对象封装编程练习。附件中是Circle类、Ladder类、Triangle类和程序执行入口文件的代码框架，所有同学必须学会。有能力的同学继续把第5周实验的5和6题做完。从本周后的实验不会再给出代码框架，遵守一类（即一个class源代码）就是一个Java文件，所有对象的测试都从一个程序执行文件入口进行。
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发表了文章 2012-09-28
亲爱的小孩，让我们一起走上回家的路
早饭后，习惯地到人人，看看我的弟子们的动态。 有学生被“好声音”感动。和娱乐距离有些远的我，也想去看看让我的学生们热议多日的节目。 我承认，我也让权振东的《亲爱的小孩》感动了。 小孩的受伤，没有大人会给出深层的关心，认为那是小事一件。小孩，需要自己坚强。如果有人能够觉察，希望能够带小孩一程。 家庭教育、学校教育、社会教育中诸多的偏差，让受伤的小孩何其多。巨大的惯性、庞大的体
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发表了文章 2012-09-23
C02-程序设计基础提高班（C++）第5周上机任务
第5周：阅读教材第4章（p88-133），主要内容是函数 (回到C02-程序设计基础提高班（C++）学习安排) 1. 求满足条件n=a!+b!+c!的所有三位数n并输出，要求用自定义函数实现求阶乘。 参考程序： #include <iostream> using namespace std; long fac(int n); //函数的声明 //下面定义main
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发表了文章 2012-09-23
C03-Java同步实践加强班第5周上机任务
【感谢胡光老师提供题目】 (回到C03-Java同步实践加强班学习安排) 1.封装一类三角形对象Triangle，该类对象具有三条边的属性，具有初始化三角形的功能、修改边长的功能、判断三条边能否构成三角形的功能、求周长的功能、求面积的功能。2.封装一类梯形对象Ladder，该类对象具有上底、下底和高的属性，具有初始化梯形的功能、修改上底、下底和高的功能、求周长的功能、求面积的功能。3.封装一类
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发表了文章 2012-09-21
C++程序设计教材目录思维导图(增C++Primer)
正在做C++思维导图，大工程，比较艰苦。 先做了三个C++教材目录的思维导图。C++教材不等于C++，这个容易些。看思维导图，整理所学知识，这个可以会。 给出三张图，对应三种教材： 谭浩强. C++程序设计.清华大学出版社 C++ PRIMER 第四版 特别版 C++ PRIMER（低版本） 制作工具：XMind 制作方法：下载教材目录，copy到wps，按层次缩进
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发表了文章 2012-09-20
贺利坚的课程教学链接
汇编语言程序设计 汇编语言程序设计课程主页 程序设计基础（C语言） 程序设计基础(C语言)课程主页-2016级 数据结构 数据结构课程主页-2015级(2016-2017-1) 数据结构课程主页-2014级(2015-2016-1) (CSDN学院)数据结构基础系列网络课程主页 C++程序设计（新版） C++程序设计-2015级主页（含学生链接） CSDN学院在线课程
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发表了文章 2012-09-20
计算机学科导论-2012级教学材料
推荐阅读一些和专业背景及专业学习有关的书籍，参考：给计算机专业的大一新生准备的阅读链接 课程有关的实践内容要求通过博客提交。不会申请博客？见《如何申请CSDN博客？》，按提示操作。 课程内容 0 本课目标及安排 PPT 视频 1 初识计算机 PPT 视频 1.1 计算机的发展历史 1.2 计算机的分类 1.3 计算机的发展 1.4 计算
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发表了文章 2012-09-20
计算机学科导论-2011级教学材料
本课试图为计算机专业的学生解答以下问题（4W：3 what & 1 How） 什么是计算机？ 学了计算机，能干什么？ 学计算机专业，学什么？ 学计算机专业，怎么学？ 讲义下载： 第一讲 初识计算机 第二讲 计算机组成 第三讲 计算机的灵魂——软件 第四讲 计算机网络 第五讲 计算机科学体系 第六讲 计算机专业人才培养 （本文原写在博主的新浪博客，201
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发表了文章 2012-09-20
由“师生诊病靠仪器”想到的IT学习
一边吃早饭，一边听广播。讲医疗改革，医院购置了多少先进的设备，等等。 想起了过度医疗，过度检查。买了设备，就得用。感冒发烧，以前的医生量下体温，听听肺部，看看嗓子眼，翻翻眼皮（当然是翻看患者的眼皮），配几小包药，完成。现在倒好，用射线照你，扎个血窟窿抽血验你，……搞得我只能好好锻炼身体，不去那儿找事。 世界是懒人创造的，懒人都是聪明人。真心享受这个让懒人安逸的世界，懒得心安理得。对于医生而
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发表了文章 2012-09-17
C03-Java同步实践加强班第4周上机任务
【感谢胡光老师提供题目】 回到C03-Java同步实践加强班学习安排 1. 一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。编写应用程序，求1000之内的所有完数。 完数例如： 6=1+2＋3 28=1＋2＋4＋7＋14 496=1+2+4+8＋16+31+62＋124+248 8128=1＋2＋4+8＋16＋32+64＋127+254＋508+1016＋2032+4
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发表了文章 2012-09-17
毕业生反馈（二）
关于毕业生反馈系列的来头，以及我的想法，请见《毕业生反馈（一）》。 毕业生们给出的感受略微有些让人不太好受：学院的努力成效并不是那么大。这是真话，和我熟悉的同学知道我不需要虚假的套话。问题出在哪儿，很显然。这也使我更加坚定地按照目前的想法，采取这种“民间”性质的学生专业社团的形式，实现体制内难以突破的转变，至少是为解决问题再探一条路子。毕业生的感受可供目前在校的同学参考，当然，也给了我
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发表了文章 2012-09-17
菜鸟要学Web开发，先前台还是先后台
【学生来信】 贺老师，您好！ 我是一个想成为 大神的菜鸟！ 我对Java Web 很感兴趣！ 但是，太菜啦，不知道该如何学起？该怎么 学习Java web？ 我哥们，说：“先学习 html CSS javascript 再去学习 JSP 等”。 我不知道实现学习前台 还是 先学习 后台？很迷惑？ 请老师指点迷津！【我的答复】未来的大神： 因为你说你菜，我想提醒一句，现在正在学习的课程是
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发表了文章 2012-09-15
零基础计算机专业学生如何面对
【学生来信】 贺老师，您好！ 我关注你也是从暑假开始的，我现在是XX大学大二的学生了，但是对自己的未来职业规划还不是很清晰，主要是因为我是一个零基础的计算机专业学生，同班里那些大牛相比，自己只有羡慕的份。当初报这个专业只是因为自己对电子产品比较感兴趣。现在我也想学好这个专业，但是不确定自己能否在三年后成为一个合格的计算机专业毕业生，找到个好的工作。您觉得我们这些零基础的计算机专业学生还有没
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发表了文章 2012-09-15
编程困难没思路，我差到哪儿了？
【来信】 老师您好! 我是一名计算机专业大二的学生，我现在在做一系列c语言竞赛一些容易的题目，可是我发现我碰到的问题会很没有思路，不知道方向，看见网上的很多同学都能够解决，而我却不能，我不知道自己差到哪了，我不知道怎么办才好，都有很多中学生的水平都比我这个大学生的水平要高，我真的不知道，那些未上大学就已经在编程方面的同学就很牛的同学是怎么做的，我感觉计算机这条路走的好难！【我的回复】 编程
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发表了文章 2012-09-13
怎么办？一位感受到大学之“阴暗”的同学
【学生来信】尊敬的贺老师： 当您看到这封信的时候，我首先要非常感谢您在百忙之中抽出时间来看我给您写的第二封信，我给您写的第一封信您发表在了您csdn的博客上《写给大一翘课后悔了的同学 》。看到您的回复，我十分感激，一位素未谋面的老师肯帮助我这样一个问题学生，在此先向贺老师表示衷心的感谢。 这第二封信，我是向您求助，不是学习上的事，而是大学生活中的事。我是一所二本院校计算机专业的学生，十分热
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发表了文章 2012-09-13
讲座：跨过算法和程序之间的那道沟（带视频链接）
讲座视频在我的土豆，链接《讲座：跨过算法和程序之间的那道沟》 相关博文链接：《给数据结构初学者：跨过算法和程序之间的鸿沟》，比看视频节约时间，得到的信息量大于看幻灯片。 以下是幻灯片： 在组织学生社团活动中，发现同学们有这个需求而想到做这个报告。未来IT工程协会的日常课外学习活动见《2012-2013-学生社团学习
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发表了文章 2012-09-12
“算法达人修炼营”实践作品展示模板
实践的成果要通过博文的形式发表，为自己的成长做记录，为大家的交流建平台。要重视这样一种形式。 “算法达人修炼营”实践作品博文标题中要体现数据结构、存储方式、实现基本操作等。例如，针对《给数据结构初学者：跨过算法和程序之间的鸿沟》的内容，标题应该是“线性表－顺序存储－初始化及遍历操作的实现”。了解算法达人训练营，见《C04-算法达人修炼营学习安排及方法指导》。 博文中要加入适当的注释，对
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发表了文章 2012-09-09
C02-程序设计基础提高班（C++）第4周上机任务
第4周：下载并阅读 C++程序设计入门同步实践宝典（v0.5）中的1.2节及第3章的内容（下载积分不足的同学可以通过校园网到我的BB平台下载，账号2009helijian），在程序调试技术、解题方法方面加深理解 (回到C02-程序设计基础提高班（C++）学习安排) 1、分别用3种循环(while~、for(;;)~、do~while)计算下式 要求用单重循环完成，以强化关注效率的意识。
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发表了文章 2012-09-09
给数据结构初学者：跨过算法和程序之间的鸿沟
【摘要】学习数据结构时，将各种基本操作通过程序实现，可以加深对算法的理解，也是提高编程能力的一种有效手段。针对初学者在搭建算法和程序之间联系困难的问题，本文以线性表部分为例，介绍了如何从读算法中找出实现程序的线索，围绕算法和程序之间的联系、抽象的描述和具体的实现之间的关系，引导读者学到抽象算法的精髓，最后对实践的路线、方案等进行了总结，并给出一些建议。 【讲座和视频】见《讲座：跨过算法和程
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发表了文章 2012-09-09
学业指导工作室热忱为同学们的学习服务
承蒙学院领导的支持，在钟楼加盖工程完工之后，满足了贺老师提出的想要一间工作间的要求，分配了一个小机房，并配备了20余台计算机，这为更好地组织与指导同学们开展课外自主性学习提供了条件。 要给分配的房间起个名字，就叫“学业指导工作室”了（以下简称“工作室”）。标牌正在制作中，位置在钟楼四层，4409室。 “工作室”将为同学们解决学习中存在的各种问题提供尽可能的帮助，尤其是在学习方法、学
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发表了文章 2012-09-09
C03-Java同步实践加强班第3周上机任务
【感谢胡光老师提供1-3题】 回到C03-Java同步实践加强班学习安排 1. 实现分数的加法运算 编程思路：分数相加，两个分数分别是1/5和7/20，它们相加后得11/20。方法是先求出两个分数分母的最小公倍数，通分后，再求两个分子的和，最后约简结果分数的分子和分母（如果两个分数相加的结果是4/8，则必须将其化简成最简分数的形式1/2），即用分子分母的最大公约数分别除分子和分母。请用四个对话
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发表了文章 2012-09-07
写给未来IT工程师协会/CSDN俱乐部会员同学的一封信
会员同学们： 周四晚上召集同学们一起确定分（学习）班、分（兴趣）组，人去的不全，也有些乱。这也告诉我，尽快将网站建起来，告别手工做这些事的时代，这些事务性的工作就不必占用大家时间了，有些需要交待的事情也可以更清楚地传达。 组织机构和分班分组的确立了，算是完成了一个阶段。下一个阶段，将是要由同学们去表现了。想着一位教师的提醒：“关键看同学们能坚持多久”，面对主要尚待提高的大二同学为主组
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发表了文章 2012-09-07
跟不同的老师，用不同的学法
看上课时间某、某、某等同学在上人人，查课表，知道哪个老师不招人喜欢。常感叹，课是好课，被某些人糟蹋了。 告诫有些同学，无论遇到什么，学习要进行下去，是在给自己学知识，不是给老师、分数及其他。 有些老师，需要追随；有些老师，课堂品味，课后扩展；至少，有些老师，跟他把握个学习进度。 一生会遇到不同的老师，不同风格，不同态度，不同水平。此乃幸事，择其善者。精讲细练的A老师让人跟着舒服
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发表了文章 2012-09-06
C04-算法达人修炼营学习安排及方法指导
活动安排：结合2011级软件工程和服务外包专业正在开出的“算法与数据结构”课程，组成合作学习团体，实践相关的各种算法，讨论在算法学习中遇到的问题，提高驾驭算法的能力。 适合对象：计算机是算法的科学。学习IT的童鞋，在算法中下多大的功夫都不为过。目光高远的你，来吧，今日的算法达人，未来的IT中坚！ 教材：严蔚敏，吴伟民. 数据结构（C语言版）. 清华大学出版社 学习方式：
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发表了文章 2012-09-06
C03-Java同步实践加强班第2周上机任务
【感谢胡光老师提供1-3题】 回到C03-Java同步实践加强班学习安排 1. 编写一个Java应用程序，该程序能够输出24个希腊字母。提示：需要查到第一个希腊字母的ASCII值。2. 编写一个Java应用程序，用户从键盘输入一个1~9999之间的数，程序将判断这个数是几位数，并判断这个数是否是回文数。回文数是指将该数含有的数字逆序排列后得到的数和原数相同，例如12121、3223都回文数。
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发表了文章 2012-09-04
评“第一门编程语言选谁？”
开机查看我的CSDN空间，关注的北理工金旭亮老师有新作“第一门编程语言选谁？”金老师的文章中是有“料”的，也就想将自己的感想抖一抖。 欣赏金老师的一个观点，关键不在选用什么语言教，而是如何去教，更关键的，如何去导，带领学生一边学方法学语法，一边大量实践，不断增强成就感和自信心，即使以“黑底白字”为主，学生能体会到进步即可。 我是赞成在计算机、软件工程等专业从C/C++学起的。合适的
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发表了文章 2012-09-03
C02-程序设计基础提高班（C++）第3周上机任务
第3周安排：阅读教材第1-3章（p1-87），主要内容是数据类型、表达式、控制结构 回到C02-程序设计基础提高班（C++）学习安排 0.试将下列问题的解决算法用传统流程图和N-S盒图分别表示出来。 提示：传统流程图和N-S盒图是要学着画一画的。 （1）将输入的任意三个整数a、b、c，按从小到大的顺序输出。 （2）输入一个三位数n，判断输出n是否为水仙花数。若各位数的立方和等
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发表了文章 2012-09-02
未来IT工程师协会/CSDN高校俱乐部日常学习活动主页
新学期开始了，全新的烟台大学计算机学院"未来IT工程师协会/CSDN高校俱乐部"即将正式开始活动。所有事情由设想到实施，是一个激动人心的过程，无论中间会发生什么事情，师生的收获是必然的。 社团活动需要空间。立足于课外活动，学院提供的房间已经指日可待，线上资源的建设更为紧迫，这是最适合分散性学习的场所。申请专门的域名和空间为会员服务的想法已经成熟，成为下一阶段工作的主要目标之一。本学期
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发表了文章 2012-09-01
讲座：踏上快乐与激情的IT学习之旅
时间：2012年8月31日19:00 地点：综107 讲稿： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.
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发表了文章 2012-08-30
回信：对要考研学生的几点交待
【留言】 几个月前我才发现您的blog，一看就觉得相见恨晚。在此只想说，感谢您为我们提供了一个这样的交流平台，不辞辛苦的为我们答疑解惑，我想我会一直关注并支持老师的。 其实我现在特别想考研，总觉得自己实力不够，还要补充。毕竟大学没有好好学习，实习了两个月觉得出去工作了就真的没有充裕的时间学习了，一定会有其他的杂事。不过就算再忙也是要学习的，不随时补充点东西总觉得回落后。其实本来和公司说要
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发表了文章 2012-08-30
答来信 ：读书和实践哪个更重要？
【来信】贺老师： 您好！我想请教一个小问题。 今天闲下来翻翻RSS，看到这么一句话：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名家指路，名家指路不如名家带路。 这段小小的文字引起了我的注意，尤其是“读万卷书”还是“行万里路”的问题，颇有点让我百思不得其解。自然地，两者都很重要，读书和实践，本就是相辅相成缺一不可的。要光说实际效果，应该是“行万里路”，亲身实践亲眼目睹，自然感
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发表了文章 2012-08-25
大学，学，或不学？
在和不良学风作斗争的过程中，经常有人告诉我：现在的大学生，不学习。言外之意，别斗争了，认了吧。 这是一个根本性的问题。学，一切都好，至少有希望；不学，真的一切白搭。 我却常愿意和这个论调过过招。我和上大学的妻侄女谈学习时，经商的小舅子插一句：“上了大学还学习？”我反问：“你的公司里招大学生，要不学习的吗？”商场上精得像泥鳅的小舅子摸着头笑了。 连教育圈中的人士也在这样讲。有多少中学老师在
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发表了文章 2012-08-25
谷歌、苹果模式与大学教育杂想
常讲，大学生应该有自己的目标，应该有个性化的学习安排。了解自己、提出目标、倾力追求。这些事，必须由大学生自己完成。 调查、规划、实施的三部曲，是解决问题的常规方法。 要突破必须要创新。谷歌推广A/B方法，一切围绕用户的行为走，而苹果奉行“知道自己想要什么并不是消费者的事。” 大学教育用了这样的思路是否可以？ 按谷歌的，学的人多就支持，学的人少就停止。教育不能这样。教育要满足
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发表了文章 2012-08-22
改变学习模式，在课外学习中获得突破
近两日连续和两位大二的同学交流，他们都已经有自己喜欢的努力方向，这是一个很好的现象。有几个同事也谈到，在和同学们的接触中，发现90后的同学心中敢想，口中敢说，这真是一个好现象。 随之而来的一个问题是，学生需要按照培养方案的要求修完课程，这是所有大学生必须要做的事情，我们称之为课内学习。要在自己喜欢上方向上有所建树，也得有大量的投入，我们称之为课外自觉。这两种学习似乎在很多方面存在着冲突，如
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发表了文章 2012-08-22
学编程要重视交流——写给一位有疑惑的好学生
这是一封读着让我别有感觉的一封信。他在C++方面看的书比我多，他学习C++的历程也值得效仿，但他的学习方式也存在不合理的一面。我不得不避开具体的C++的问题，建议他在交流（与人、与书、与网络）方面有所改变，同时也建议他在实践上立刻行动起来。如果能有直接的体验，这些问题对他而言本来并不应该成为问题。 【学生来信】 贺老师: 您好！ 自己在找东西的时候看到了您的博客，之前我也有一样的困
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发表了文章 2012-08-21
关于兴趣和快乐——答某大三学生的四个问题
【学生来信】 尊敬的贺老师： 冒昧的给您来信，请您见谅。我在CSDN和您的新浪博客上看了一些您的文章，很喜欢您这样的老师。 我先大概说一下我的状况吧，我是XX大学印刷工程专业的一名准大三学生，大一上的时候学习了《C语言程序设计》，大二上学了《数据库》、《数据结构》、《面向对象程序设计》，但是我感觉只学到了一点皮毛，在课后没有付出时间继续学习。直到大二下我才感觉自己对写程序有点兴趣，于是
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发表了文章 2012-08-21
答北京某大学学生——利用好已有的条件即可
【学生来信】 贺老师，您好，有点突兀了。 我是北京XX大学计算机学院的一个学生。开始因为这学期学院开的都是数学课：数分，线代，离散，还有物理什么的，没有一个专业课，想自己学学C++，就上网搜，恰好搜到了您的视频，就从头开始看着学了。听您的口音就有几分亲切，我是内蒙人，后来知道您是山西人，有些方言都差不多的。因为上学期学了C语言，直接从面向对象开始学也算可以了。随着课程深入，我也一步步摸到
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发表了文章 2012-08-07
《C++程序设计入门同步实践宝典 》可以下载了
《C++程序设计入门同步实践宝典》可以告一段落了。这是假期计划之外的事情，不小心又花了近二十天的时间，其他计划中的事情得一一落实了。将此版定为0.5版，以后还会有不小的改动。 下载地址：http://download.csdn.net/detail/sxhelijian/4482514 下载需要资源分5分，以对自己辛苦一番有所表示。常在CSDN泡的同学，也应该分享些你的原创挣点积分
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发表了文章 2012-08-06
IT学子成长指导类文章链接（一）
自我的“IT学子成长指导”专栏得到批准之后，为我同IT在校学生的交流提供了一个非常好的空间，我对个别学生的指导也能够启发更多的有同样问题的学生。在日常阅读CSDN博文的过程中也发现不少博主写了不少此类文章（只不过他们没有把这个当作主要方向），我发现可以将这些文章加到我的专栏中。链接会到他们的网页，但是文章列表在我的专栏中，这也算是CSDN博主们成果的一个好的汇集方法了。直到今天我将金旭亮老
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发表了文章 2012-08-03
IT学生技术入门值得关注的网站（页）链接
想到将平时看过的好的、新的教程集中起来，就写成这个文章吧。 先就将我浏览过的放在这儿，欢迎将你认为好的链接在评论中提供，原则：好、新，最好是面向初学者。 web技术 W3School：支持各种web技术的在线学习 http://www.w3school.com.cn/index.html HTML5 HTML5研究小组：http://www.mhtml5.com/ HTML5游戏开
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发表了文章 2012-08-02
软件开发的能力体系及锻炼
（摘自《learn-with-open-source》，网址：http://www.teamhost.org/projects/learn-with-open-source/wiki/Start） 软件开发的能力体系是怎样的？ 在很多领域，我们都可以用一个金字塔模型，来描述该领域的能力体系，在软件开发领域，同样如此。 高 创造能力 中 逻辑能力 理解能力 低 基础知识
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发表了文章 2012-08-02
对新入职员工五个问题的简答
一位在大学期间学习的是非计算机专业，但进入了IT行业工作的新入职员工给我发来邮件解惑。他介绍自己学习的第一门语言是JAVA，接着应公司要求又学习了C、C++。 入职以后该怎么做，我还真给不了什么建议。我一直在学校里工作，靠近在校阶段学习的这头的清楚一些，学习、工作结合处知道一些，再往那头就不明白了。按着他给我出的题目，就我有限的了解谈一谈看法： 1、这个过程感觉学到很多，但是现在感
暂无更多信息
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发表了文章
2018-02-03
答机械专业学生——找更懂行的人问
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发表了文章
2018-01-17
要让自己有资格去做选择
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发表了文章
2018-01-14
没有脱离实践能力的程序设计基础
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2018-01-09
未来最高明的数据恢复师
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2017-12-12
可以通过培训“速成速转”
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2017-12-10
相信自己，补上实践的短板即好
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2017-11-23
评“没有目标的前进不如后退”
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2017-11-22
ACM比赛完了后怎么办
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2017-11-21
“敲代码”学编程的正确方式
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2017-11-18
接受·改变——写给想上985的211学生
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2017-11-17
计组、离散，对编程特别重要吗？
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2017-11-14
做决定，怎能让“自己”缺席
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2017-09-15
这样走能实现读博梦想吗？
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2017-09-13
编译中出现的警告要管吗？
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2017-07-19
写给喜欢计算机的机械专业硕士生
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2017-07-19
写给喜欢互联网技术的机械类学生
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2017-07-19
答同行：提高科研能力很有必要
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2017-07-08
VS2015中运行32位汇编程序
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2017-07-07
耐心积累
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2017-06-12
汇编程序：用宏指令计算
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