“小河长”青少年护水者计划发布，杭州23所学校踊跃加入

近日，在浙江省环保厅宣教中心、杭州市治水办等指导下，由阿里巴巴公益基金会、联合国可持续发展教育区域专业中心（杭州）、桃花源生态保护基金会共同发起，绿色浙江、杭州市青联、浙江外国语学院教育学院、桃源里自然中心共同承办的“小河长”青少年护水者计划发布。

8月22日至8月24日，项目学校的科学老师们又聚集到了绿色浙江安吉自然科普园安吉听风吟别院，共同开发“小河长”计划课程。让我们一起来看看，这些老师们怎么理解“小河长”计划的，剧透下即将正式启动的“小河长”计划，又会有哪些新意。

23所杭州中小学率先报名

“小河长”青少年护水者计划刚发布十天，我们就收到了杭州23所中小学报名。我们来看看，这些学校有你的学校吗？

杭州第二中学、杭州高级中学、杭州学军中学、杭州绿城育华学校、杭州市中策职业学校、杭州市建兰中学、杭州市学军小学、杭州市求是教育集团、杭州采荷第三小学教育集团、杭州市卖鱼桥小学教育集团、杭州市滨江实验小学、杭州市崇文实验学校、杭州长江实验小学、萧山区高桥小学、杭州市时代小学、杭州市博文小学、杭州市滨和小学、杭州市湖畔幼儿园、萧山区楼塔镇中心小学、杭州市娃哈哈小学、杭州云谷学校、杭州市钱塘外语学校、杭州市京都小学

项目学校老师共同开发“小河长”课程体系

已经报名的学校中，有不少是杭州名校。有项目学校老师表示，能够成为优秀小河长的孩子，是领导力、社会责任感和学习能力的集中反应，这样的孩子在择校面试中会有相当优势。

如果上面的名单中还没有你的学校，你可以联系你的老师、你的假日小队，想办法让老师校长和我们联系。“小河长”计划将持续向杭州中小学开放报名，有意愿加入的学校可以直接填写文未尾左处的“阅读原文”。

三大目标，寻找可持续发展教育共识

2018年4月，联合国可持续发展教育区域专业中心（杭州）成立仪式在求是和家园小学举行，这项由联合国教科文组织、联合国大学共同为推进全球可持续发展教育的计划在杭州落地。出于对可持续发展教育的共同关注，联合国可持续发展教育区域专业中心（杭州）成立后，随即获得了阿里巴巴公益基金会的支持，共同推出此次“小河长”青少年护水者计划。杭州的小朋友从四年前就开始参加“五水共治”的活动，那么“小河长”计划会和以前的参与治水活动有什么不同呢？

桃源里自然中心的老师正在给中小学老师介绍Project Wet的课程，以从中得到课程开发的启发

在安吉听风吟别院组织的这场课程开发会上，来自杭州项目成员学校的老师们，通过共创得出了整个课程开发的目标。

● 培养发现和解决问题的能力，树立环保意识，提高社会责任感。

老师们对各种关键目标进行讨论

“小河长”项目执行方绿色浙江秘书长忻皓介绍，从这些大家的目标共识来看，“小河长”将是一个全面培养青少年节水护水的体系，非常强调实际意义，其目的就是为未来的决策者们，提供一个全方面的意识、能力的武装。

五星进阶，“小河长”讲求可持续

阿里巴巴公益基金会秘书长王瑞合在课程开发研讨会中，特别和老师们分享了“小河长”的由来：阿里巴巴集团董事局主席马云曾在日本看到小学生的环保教育，与身边的小溪联接，让小学生成为“溪长”，孩子们通过观察记录小溪的变化，了解环境的价值意义，孩子们的认真劲儿激发出来后，比成人更负责任。王瑞合秘书长介绍，阿里巴巴公益基金会重点关注水环境保护、自然教育、环境公共数据应用等方面，自然教育从小学生抓起，这是一件非常有意义的事业。

老师们也一致认为，“小河长”应当鼓励少先队、学校社团、假日小队等不同形式的团队参与，这些团队将会负责监督、维护、宣传学校或社区周边的其中某一段明确的河段。各位老师达成让“小河长”计划增加了五星进阶的共识，孩子们的各种行动，将被记录累积，成为逐级进阶的依据。

课程开发会上老师们的讨论记录

“小河长”计划门槛低，只要听一次河流相关讲座，就可以入门一星，但如果想要获得更高星阶以上，却并不容易，需要孩子们利用跨界学科知识，丰富自己，多参与实践，尤其鼓励孩子们持续性参与。

绿色浙江自然科学家卢昱老师分享《赶海》案例课

四大模块，丰富而乐趣十足

经过三天老师们的共同努力，“小河长”计划的课程模块出炉。在未来的课程体系中，“小河长”的各类行为会被分为行动、传播、研究、创想四大模块，每个模块中，又有丰富的各种建议课程和任务。小河长们每参与或完成这些课程和任务，都可获得相应的行为记录，助其进阶下一星级。

老师们分成几组对Project Wet课程进行实践

老师们正在分组讨论各模块课程

“小河长”计划到底会有怎么样的有趣而有意义的任务？学校又可以怎样开展小河长教学？ 老师和家长们如何参与共创？杭州的孩子们又该如何参与整个计划并实现进阶？让我们共同期待9月4日，“小河长”计划在学军小学求智校区带来《开学第一课》。

原文发布时间为：2018-08-25

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