开发者学堂课程【Scala 核心编程-基础：多重循环应用案例】学习笔记，与课程紧密联系，让用户快速学习知识。
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多重循环应用案例
目录
一、多重循环控制
二、应用实例
一、 多重循环控制介绍
1、将一个循环放在另一个循环体内，就形成了嵌套循环。其中，for,while,do…while 均可作为外层循环和内层循环。【建议一般使用两层，最多不要超过3层】
2、实质上，嵌套循环就是把内层循环当成外层循环的循环体。当只有内层循环的循环条件为 false 时，才会完全跳出内层循环，才可以结束外层的当次循环，开始下一次的循环。
3、设外层循环次数为 m 次，内层为 n 次，则内层循环体实际上需要执行 m*n=mn 次。
二、应用实例
1.统计三个班成绩情况，每个班有5名同学，求出各个班的平均分和所有班级的平均分[学生的成绩从键盘输入]
例子：
新建一个包为 mutlfor，然后再创建一个文件为 Exercise
（1）分析思路：
① 定义 classNum 表示班级的个数，定义 stuNum 表示学生个数
② classScore 表示各个班级的总分，totalScore 表示所有班的总分
③ score 表示各个学生的成绩
④ 使用循环的方式输入成绩
（2）代码package com.atguiu.chapter04.mutlfor
object Exercise {val classNum = 3 //定义有3个班级
val stuNum = 5 //定义每个班级有5个学生
var score = 0.0 //学生的分数
var classScore = 0.0 //定义各个班级的总分
var totalScore =0.0 //所有班级的总分
for (i <-1 to classNum) { //先对班级进行 for 循环
//先将classScore清0
classScore = 0.0
for (j <- 1 to stuNum) {
printf(“请输入第%d班级的第%d个学生的成绩\n”,i,j)
score = StdIn.readDouble() //接收
//统计
classScore +=score
}
printf(“第%d班级的平均分为%.2f\n”,i,classScore / stuNum) //打印
注意：如果按照此方法编写，第一个班打印出来是正确的，但是第二个班及后续班级打印出来就会出现错误，因为对第二个班级进行遍历的时候，会对之前的数据进行累积，所以需要先将 classScore清0。
}
运行结果如下：
//计算出所有班的平均分
在原有代码的基础上进行修改:
//累计 totalScore
totalScore +=classScore
printf(“所有班级的平均分为%.2f”，totalScore / (stuNum * classNum))
2.统计三个班及格人数，每个班有5名同学。
例子：
新建一个 Exercise02，输入代码：package com.atguiu.chapter04.mutlfor
import scala.io._ //引入包
object Exercise02 {val classNum = 3 //定义有3个班级
val stuNum = 5 //定义每个班级有5个学生
var score = 0.0 //学生的分数
var classScore = 0.0 //定义各个班级的总分
var totalScore =0.0 //所有班级的总分
var passNum = 0 //统计及格人数
for (i <-1 to classNum) { //先对班级进行 for 循环
//先将classScore清0
classScore = 0.0
for (j <- 1 to stuNum) {
printf(“请输入第%d班级的第%d个学生的成绩\n”,i,j)
score = StdIn.readDouble() //接收
if (score >= 60) { //如果分数大于等于60，则认为此人成绩及格
passNum += 1
//统计
classScore +=score
}
printf(“第%d班级的平均分为%.2f\n”,i,classScore / stuNum)totalScore +=classScore
printf(“所有班级的平均分为%.2f”，totalScore / (stuNum * classNum))
printf(“所有班级的及格人数为%d”，passNum))
运行结果如下：
结果正确
3.打印出九九乘法表
例子：
创建一个文件为 Exercise03，编写代码：package com.atguigu.chapter04.mutlfor
object Exercise03 {def main(args:Array[String]):Unit = {
思路分析：
（1）使用两层循环，有9行，每一行的列数在增加
//为什么使用两层循环，因为打印的表有很多列和行，随着行数的增加，列数也在增加
（2）根据逻辑，可以编写代码
//列的个数就是行的个数
val num = 9 //定义一个变量为9 for (i <- 1 to num) { //确定行数
for (j <- 1 to i ) { //确定列数
printf(“%d * %d = %d\n”,i,j,i*j)
}
执行结果与答案顺序不同，应该for循环一次再进行换行，对该代码进行如下改进：printf(“%d * %d = %d\t”,i,j,i * j)
}
println()
}}}
运行效果如下：
顺序还是不同，只需要将i与j交换位置即可：printf(“%d * %d = %d\t”,j,i,i * j) //在同一行中i不会发生变化，会固定下来
运行结果如下：
结果正确
